Manual de autoformación para una didáctica de la lengua-cultura extranjera

Este Manual de autoformación ha sido concebido como una acciónformativa susceptible de ser utilizado por aquellos formadores deprofesores, profesores y futuros profesores deseosos de cubrir unainsoslayable necesidad: la formación a la profesión docente para eldesarrollo del currículo de Lenguas Extranjeras tanto en la EducaciónPrimaria como Secundaria. Se inscribe en los rasgos de la didácticaactual que, para la promoción y autonomía de los docentes, propone sin imponer. Aparece articulado en tres partes. La primera dedicada a laconsideración de las bases y fundamentos profesionales, abordando lasconcepciones que subyacen al objeto de ense?anza/aprendizaje y a lasrelaciones pedagógicas. La segunda, aborda la toma de decisiones sobre la planificación como una de las dimensiones esenciales de todoproceso de ense?anza/aprendizaje. La tercera, se constituye en torno a las unidades didácticas, las actividades y los materialescomplementarios como instrumentos de intervención en el aula. En lagestión de esta actividad formativa, es la reflexión sobre el programa de trabajo y las estrategias de autoformación y autoevaluación, elmodo que caracteriza a este manual. En esta perspectiva, en loscontenidos específicos de cada parte -como conjunto de documentos deautoestudio- se integran elementos de análisis, de reflexión ycrítica, según un itinerario didáctico dinamizado por el recurso a:los Anexos, las Actividades, las Referencias bibliográficas y elGlosario.