Las instituciones educativas y su cultura : prácticas y creencias construidas a través del tiempo

La cultura escolar es un concepto que ha adquirido creciente interés e importancia en el ámbito educativo, al reconocer que el conjunto delas prácticas que se realizan en los centros escolares son producto de las creencias y formas de pensar del elemento humano que convivecotidianamente en las escuelas. En esta obra se hace un análisis delos aspectos clave que tienen que ver con la dinámica de lasinstituciones educativas, interpretados desde una perspectiva teórica, pero además contrastando las concepciones formalmente establecidas ydeclaradas con lo que realmente se piensa y se vive en el interior delos centros escolares. El autor plantea cómo muchas de estas formas de pensar y de actuar por parte del personal que trabaja en lasescuelas, frecuentemente se oponen a los propósitos y sentido esencial de la educación, lo cual ha derivado, entre otras cuestiones, en unapérdida de confianza de los distintos actores sociales hacia lasescuelas. Si se desea transformar las prácticas educativas que serealizan en el espacio escolar y reivindicar el sentido y misión deestas instituciones será necesario analizarlas desde una perspectivacrítica, a fin de reconocer las manifestaciones más profundas dedichas prácticas cotidianas, asumiendo el carácter complejo y diversode las instituciones educativas. Por todo ello, esta obra pretendegenerar el análisis y reflexión en torno a los aspectos fundamentalesque están presentes en la práctica escolar institucionalizada, talescomo las dimensiones del trabajo escolar, la comunicación, el papel de los líderes, la calidad educativa, la evaluación institucional, lainnovación, así como los retos y perspectivas que tienen ante sí lasinstituciones educativas.