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In der gegenwärtigen Bildungsdebatte setzt sich zunehmend die Erkenntnis durch, dass das Lernen von Kindern und Jugendlichen nicht allein auf staatliche Institutionen, wie Kindertagesstätten und Schulen, begrenzt ist. Vielmehr rücken neben formalen Bildungsmodalitäten zunehmend non-formale und informelle Lernprozesse in den Fokus der Aufmerksamkeit. Sportvereine werden dabei bislang weitgehend ausgeklammert. Das ist umso erstaunlicher, als 90% aller Jugendlichen über Vereinserfahrung verfügen. In dieser Studie werden erstmalig Sportvereine auf Möglichkeiten und Grenzen informellen Lernens untersucht. Über ein mehrschrittiges qualitatives Untersuchungsdesign konnten zahlreiche Bildungsprozesse im Sinne des Informellen Lernens rekonstruiert werden: Sportvereine bieten Jugendlichen zahlreiche Gelegenheiten insbesondere zum Erwerb und zur Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen.
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