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Investigar en el campo de la gestión directiva y producir un conocimiento que aporte a la construcción de Políticas Públicas de Inclusión ha sido el objetivo de esta línea de investigación que demuestra que los directivos de escuela media, entendidos como actores, despliegan distintas prácticas intencionales (estrategias) destinadas a la obtención de bienes materiales y simbólicos en pro de sus proyectos educativos institucionales. Así, la realidad es entendida como una construcción social y no un "hecho dado". El texto sintetiza problema de investigación, preguntas, diseńo, instrumentos utilizados y algunas de las conclusiones que fueron enriquecidas en seminarios de grado y posgrado como así también en jornadas de extensión con equipos directivos. Estas conclusiones son ampliadas y profundizadas en esta nueva edición ampliada y revisada de la investigación realizada en la Universidad Nacional de Villa María por el Equipo conformado por Enrique Bambozzi, Gloria Vadori, Eduardo Marzolla y Valeria Venier.
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