Etnomatemática e a Lei 10.639/03 na Comunidade Quilombola do Curiaú

Este livro é resultado de uma pesquisa desenvolvida na escola da Comunidade Quilombola do Curiaú, na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil. O foco principal foi investigar o ensino e a aprendizagem da matemática nesta escola. Fazemos uma reflex?o sobre as percepç?es de alguns pesquisadores em Etnomatemática, referentes a produç?o e difus?o do conhecimento, no que diz respeito ? história da educaç?o dos negros, mais especificamente a educaç?o em Comunidades Quilombolas. Para responder alguns questionamentos, relatamos o trabalho desenvolvido pelos professores da escola da comunidade. Entrevistamos professores, funcionários da escola e trabalhadores rurais em seu ambiente de trabalho e analisamos os conhecimentos matemáticos existentes em suas atividades laborais, verificando a forma como acontecem e se est?o relacionadas com a Lei 10.639/03. Os registros realizados durante as atividades de campo serviram para confirmar que diferentes saberes matemáticos podem ser trabalhados pelos professores de matemática em sala de aula, e que esses saberes produzidos pelos trabalhadores da comunidade respondem a quest?es existenciais importantes para o grupo cultural em quest?o.