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As problemáticas escolares e a psicologia da moralidade humana
Portugalski
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A viol?ncia, fenômeno multifacetado e socialmente recorrente, há muito invadiu os muros das escolas. Diversos s?o os relatos sobre manifestaç?es de viol?ncia na escola que v?o desde a viol?ncia simbólica, verbal até a física. Sendo assim, este estudo tem como objetivo conhecer e analisar o que pensam professores do 6? ano do Ensino Fundamental, de duas escolas públicas da cidade de Maringá (PR), localizadas em diferentes bairros e com diferentes históricos de viol?ncia, sobre a viol?ncia escolar e o desenvolvimento da moralidade humana e suas possíveis relaç?es.Enfim, o presente estudo permitiu concluir que as teorias do desenvolvimento moral, tanto na sua parte teórica quanto metodológica, t?m se tornado fundamentais na busca de diálogos que promovam mais amadurecimento de conceitos como: a dignidade, a justiça, a bondade, a solidariedade e o respeito a outros seres humanos, com o intuito de promover uma educaç?o pacificadora e, desta forma, anular significativamente a viol?ncia e a sua banalizaç?o, sobretudo nas escolas.
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