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As crencas do educador e as repercussoes na aula de lingua inglesa
Portugalski
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O ensino da língua inglesa nas escolas brasileiras tem se tornado um transtorno para os professores que năo acreditam em seu potencial de ensino, pelas formaçőes inadequadas - pré serviço ou em serviço - com métodos ultrapassados e que năo constituem o alvo principal da aula: formar conhecedores da língua inglesa. O resultado de processos de formaçăo inadequados é o desânimo e a falta de firmeza ao usar a língua alvo em situaçőes comunicativas significativas e relevantes. O processo de descrédito dos professores forma também alunos desprovidos de empenho para o aprendizado da língua inglesa. O que este estudo propőe é um novo olhar sobre as potencialidades de professores que sejam formados adequadamente para que possam exercitar seu poder de ensino de forma plena em salas de aula da escola pública da cidade de Săo Paulo onde tradicionalmente há a crença de que língua inglesa só pode ser ensinada em centros de idiomas ou viagens de intercâmbio.
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