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Alguns obstaculos a politica de inclusao escolar de alunos especiais
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O presente estudo tem como objetivo fundamental investigar algumas manifestaçőes de preconceito na escola como um dos obstáculos ŕ política de inclusăo escolar de alunos com necessidades especiais. No primeiro momento é feito um breve histórico do termo deficięncia em documentos e referenciais teóricos. Posteriormente, é feita uma análise das barreiras culturalmente impostas que criam e estabelecem diferentes preconceitos sociais. No universo empírico foram selecionadas duas instituiçőes de ensino regular, em Brasília - DF, tendo como critério uma da rede pública e outra particular, aplicando um questionário com perguntas abertas tendo como foco gestores (diretores, coordenadores e orientadores); professores e pais de alunos. Os resultados revelam, no procedimento estatístico, que na maioria dos entrevistados o preconceito é o instrumento cultural determinante e deve ser superado para uma possível inclusăo escolar. Portanto, as questőes pertinentes ŕ inclusăo escolar săo no primeiro momento, mais de ordem social do que de ordem pedagógica.
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