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Esta obra é resultado de pesquisa de doutorado, realizada no Estado de Minas Gerais, com o objetivo de entender limites e possibilidades do Sistema Universidade Aberta do Brasil para a formaç?o de professores, considerando o papel exercido pelas formas de organizaç?o dos polos de apoio presencial de aprendizagem nos municípios e a organizaç?o das Universidades nesse processo. Desse modo, o trabalho pretende, também, contribuir para a discuss?o sobre formaç?o de professores e políticas públicas no Brasil.